因材施教构建“和谐美好”的历史课堂  

作　　者：王军[1] 

机构地区：[1]廊坊市第十二中学,河北廊坊065003

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第46期133-133,共1页

摘　　要：新课程理念下的教学，是教师的教与学生的学的有机统一，是师生相互交往、共同发展的互动过程。教师要关注个体差异，调整教学方式。历史课堂教学的因材施教还体现在教师要了解每一个学生，以此创设的教学环境适合每一个人的自由发展。评价不但要关注学生历史学习的学业成绩，也要关注学生创新、合作和实践能力的发展，更要关注学生的学习兴趣、情感体验和个性的发展。

关 键 词：新课程标准 因材施教 和谐美好 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]