阅读促积累 提高小学生写作能力  

作　　者：皮国凤 

机构地区：[1]江西省丰城市拖船中心小学

出　　处：《教育》2017年第38期50-50,共1页Education

摘　　要：《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性是基础，人文性是核心，打好基础是小学语文的主要学习目标。阅读与写作是小学语文教学的重点，勤阅读能够促进学生表达能力的提高，为写作打好基础。多练笔，能够锻炼和培养小学生的写作技巧，使其具备能够准确、全面、符合逻辑地表达出自己的感受和想法的基本能力。要使学生具备准确的表达能力，他们需要具备相对丰富的词汇量，并能够熟练、准确的应用；具备一定的文字处理能力和较为广阔的阅读模仿能力。教学中，教师以阅读促写作，同时又用练笔来检验和巩固学生的阅读，使其相辅相成、相互促进。

关 键 词：写作能力 小学生 阅读 《语文课程标准》 小学语文教学 文字处理能力 表达能力 学习目标 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]