浅谈小学数学课堂中的启发式教学  

作　　者：金雪梅[1] 

机构地区：[1]河北省廊坊市安次区北史家务乡北史家务小学

出　　处：《神州》2017年第18期274-274,共1页

摘　　要：在数学教学中，教师的作用应尽力体现在思维情境的创设、启发性问题的提出、学生创造性思维兴奋点的捕捉等方面，通过导趣、导思、导法，使学生多动、多猜想、多发现、多“创造”。教师只有不断扩充自己的知识，提高自己的业务水平，才能在教学中贯彻落实启发性教学原则。

关 键 词：小学数学 启发性教学 方法探索 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]