作业互批之我见  

作　　者：魏玉 

机构地区：[1]山东青岛崂山三中

出　　处：《神州》2017年第22期110-110,共1页

摘　　要：学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的一个很重要的环节，它能激发学生兴趣，巩固所学知识，培养多种能力，又是反映教学效果的“荧光屏”。大多教师在批阅学生作业时会采取两种传统的做法：一种是老师把所有的作业收到办公室，然后逐本逐题批阅，忙得不可开交，作业批改“高效低能”和“高投入、低产出”的现象由此产生，甚至出现“勤而无功、劳而无效”的现象。另一种是老师作业布置得很少(甚至没有)，自己一般不批阅，而是叫几个学习较好的学生批改，或者几次作业堆积在一次批改，但也只是随便打几个“对号”或写几个“阅”字再加上日期。显然，这两种做法都是很极端的，都是不可取的。

关 键 词：学生作业 学习活动 教学效果 作业批改 学生兴趣 作业布置 学生批改 办公室 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]