提高初中课堂小组合作学习效率必下的“课外”功夫  

作　　者：顾晓萍 

机构地区：[1]秦皇岛市第18中学

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2017年第9期35-37,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：小组合作学习是当下课堂教学改革中广泛采用的一种学习方式。提高课堂小组合作学习效率要做到：在班主任的带领下，全体科任教师参与并科学地分组。小组成立后，需要多方面努力培养学生的小组合作意识与能力。小组内部事务分配，要遵循人人有事做,事事有人做的原则,并且需要根据学生的实际情况安排相应的工作；在小组团队精神的建设中，实行学习、卫生、纪律、劳动、参加活动等方面的捆绑式管理。教师不仅要在备课上下足功夫，而且要熟悉任教学科的课程标准，明白自己所用教材的编写意图和编写体例，了解学情，确定好教学目标和教学重难点。教师要为实现教学目标和突破重难点安排活动，发挥集体备课的优势，对教学内容分型，并根据教学内容采取恰当的学习方式。“课下”功夫下足了，课堂小组合作学习才有效率。

关 键 词：课堂小组 合作学习 小组建设 集体备课 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]