对少数民族汉语教师错误分析能力调查——以新疆师范大学中小学双语教师培训班为例  

A Survey of Ethnic Chinese Teachers' Error Analysis Abilities——A Case Study of the Training Class for Middle and Primary School Bilingual Teachers in Xinjiang Normal University

作　　者：热孜万古丽.买买提 王阿舒[1] Rezwanguli·Mamat;WANG A-shu(College of Languages, Xinjiang Normal University, Urumqi Xinjiang 830017)

机构地区：[1]新疆师范大学语言学院,新疆乌鲁木齐830017

出　　处：《双语教育研究》2017年第3期73-80,共8页Bilingual Education Studies

基　　金：2016-2017年度新疆师范大学研究生科技创新基金项目"少数民族汉语教师错误分析能力的调查研究"(XSY201601013);2016年教育部人文社科重点研究基地重大项目"新疆双语教育有效推进模式研究"(16JJD880030);2014年新疆维吾尔自治区双语重点课题<双语教育期刊建设研究--以〈双语教育研究〉为例>(SY20141045)的阶段性成果

摘　　要：错误分析是对学生在学习过程中出现的错误进行分析的活动。正确辨认学生语言学习过程中出现的错误,对教学中具有重要的意义。文章通过对少数民族汉语教师错误分析能力的调查,发现少数民族汉语教师对错误分析的认识不足,分析意识不强,方法较为单一。文章提出需通过理论学习与实践相结合的路径以提高少数民族汉语教师错误分析能力。Error analysis is of great importance in teaching.The investigation shows that ethnic Chinese teachers in Xinjiang do not pay enough attention to error analysis,lack the consciousness of error analyzing,and know only one or two error-correcting methods.This paper suggests improving those teachers’error analysis abilities through a training of combining practice with theoretical study.

关 键 词：少数民族汉语教师 错误分析能力 教师培训 

分 类 号：G755[文化科学—教育学]