以“能力”为中心的专业评价指标体系分析与实践——以机电一体化技术专业为例  

作　　者：唐方红[1] 李龙根[1] 毛锋 

机构地区：[1]东莞职业技术学院,广东东莞523808

出　　处：《南方农机》2017年第18期16-18,共3页

基　　金：2016年东莞职业技术学院高等教育教学改革工程项目重点项目"基于"互联网+"思维下的专业建设评价研究与实践(JGZD201608)"

摘　　要："能力培养"是高职教育的核心和目标,培养什么能力和哪些能力是一个专业建设者需要不断分析和探究,专业评价体系其实是一个引导。分析着现行高职不同层次的评价体系,得出优劣。在此引导下,作好专业顶层设计,将学生能力、教师能力及实验实践能力三方面作好培养规划;分析、解构岗位,形成课程体系,形成培养培养体系,特别提出专业建设不能搞"高大尚";学生能力评价要以技能点实现为主线;教师能力评价要打破科研"一口价",需要结合专业建设情况综合评价。

关 键 词：专业建设 专业评价 能力培养 教学实践 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]