创设情境 完善制度 建立岗位 多元评价  

作　　者：史茹 

机构地区：[1]沭阳县潼阳中心小学

出　　处：《小学科学》2017年第7期188-188,共1页Science

摘　　要：众所周知，小学生自主管理能低下，作为小学教师应积极通过各种途径来培养他们的自主管理能力，以此提高他们的学习能力，以期得到更好的发展与提高。现代教育坚持生本教育，强调学生是学习的主体，只能充分发挥他们的主体作用，突出其自主性，而培养学生自主性最有效的途径就是开展自主管理。我们乡镇小学亦应根据时代脚步，深入推进自主管理实践，培养学生的自主行为习惯，提高他们的自主管理能力。那么，我们该如何培养小学生的自主管理能力呢？根据我们的实践探索，可以从以下几个方面入手。

关 键 词：多元评价 制度建立 创设情境 学生自主管理 学生自主性 岗位 管理能力 学习能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]