对小学科学实验数据误差处理的思考  

作　　者：费薇 

机构地区：[1]苏州市八一小学校

出　　处：《小学科学》2017年第8期56-56,共1页Science

摘　　要：面对学生在实验中的实验误差，教师必然面对一个困惑：应该尊重前人总结的经验和真理，还是应该尊重学生手里的实验数据？教师面对学生实验中出现的误差既不能无视，也不能直接予以否定，作为实验的组织者、指导者的教师该做怎么做呢?如何因势利导，让学生发现误差背后的东西，是更加能够体现科学精神和科学价值观的教学方式。

关 键 词：实验数据 误差处理 小学科学 尊重学生 科学价值观 实验误差 学生实验 教学方式 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]