浅谈混合式教学对教师的新要求  

作　　者：焉旭光[1] 郇玉龙[1] 

机构地区：[1]山东中医药高等专科学校,山东烟台264199

出　　处：《科技创新导报》2017年第27期214-215,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：山东省企业培训与职工教育重点课题<基于混合式学习的教师信息化技能培训模式研究>;项目编号:2017-229

摘　　要：随着现代信息社会的快速发展,线上式网络教学和线下式传统教学相结合的混合式教学模式逐渐占据教育教学领域的主要位置。教学模式对于学习理念来说是一种全新的改变,它对教学环节的重构、教师角色的转变、教学能力的变革提出了更新更高的要求。教学环节应从前期分析设计、网上学习、面授讨论、评价等阶段考量,教师是课程的设计者、讨论的引导者、课堂的组织者,同时应提高系统化教学设计、信息技术应用、教学实施等方面的能力。

关 键 词：混合式教学 教师角色转变 教学能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]