整合内容,转变方式,生成课程——小学语文综合性学习策略探究  

作　　者：陈静[1] 

机构地区：[1]江苏常熟市碧溪中心小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2017年第12期27-28,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：语文综合性学习能充分培养学生自主、合作、探究的学习能力，是发展学生核心素养的重要途径。但在小学语文实际教学中，综合性学习存在着一些“通病”。教师应在教学中尝试有效链接与整合语文课程内外的学习内容和活动，通过挖掘课程内容的整合、转变学习方式的整合、探索课程生成的整合等途径，力图让学生在综合性学习的实践中学习语文、提高素养。

关 键 词：小学语文 综合性学习 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]