PBL教学法在神经外科临床见习教学中的应用研究  

作　　者：宋烨[1] 曾宇[1] 张喜安[1] 

机构地区：[1]南方医科大学南方医院神经外科,广东广州510515

出　　处：《科技资讯》2017年第30期185-186,188,共3页Science & Technology Information

基　　金：南方医科大学南方医院院级教育研究课题(项目编号:15NJ-ZDPY07)

摘　　要：目的探讨PBL教学法在神经外科临床见习教学中的应用。方法选取2016年1月~2016年6月期间在南方医院神经外科临床见习的临床医学五年制专业本科生60名,共6组,每周一组,每组10人,单周见习生为传统教学组,采取传统的以教师讲解,学生观摩的带教模式,双周为PBL教学组,采用PBL式教学,授课结束后进行理论知识测试和问卷调查,评价两种教学模式的教学效果。结果 PBL教学组学生的理论知识总成绩与传统教学组无明显差异,但病例分析部分成绩优于传统教学组(P<0.05),且调查问卷结果显示相较于传统教学组,PBL教学组的学生认为自己的课堂参与度、自学能力、学习兴趣都得到了提升。结论相较于传统教学法,PBL教学法在神经外科本科生见习教学中的效果较好,尤其能提高学生的自学能力、学习兴趣、课堂参与度以及表达能力。

关 键 词：PBL教学法 神经外科 临床教学 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]