TBL教学在人体解剖生理学教学中的运用  

作　　者：罗孝美[1] 田虹[1] 蒋慧[1] 陈远寿[1] 徐陶[1] 

机构地区：[1]遵义医学院生理学教研室,贵州遵义563000

出　　处：《现代医药卫生》2017年第23期3665-3667,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：遵义医学院基础医学院教改项目(jcb201301)

摘　　要：目的通过对药学专业人体解剖生理学教学部分章节采用基于团队的学习模式(TBL)教学法,探讨更适合该专业的教学方法。方法选取遵义医学院2013级药学药剂专业83名本科生作为研究对象,将其随机分为14组,每组5~6名学生。学生以小组为团队,课前根据教师发放预习材料进行预习,课上根据要点进行个人测试、小组测试及应用性练习相关问题的讨论回答,教师对各环节进行评分,最后进行TBL教学满意度问卷调查。结果在整个教学过程中,学生参与积极性高,课前准备充分,知识点掌握好,应用性练习讨论热烈,总体满意度调查结果显示,该教学方法有72%的学生表示非常满意,有80%的学生表示对教学效果非常满意。结论 TBL教学法调动了学生主动学习的积极性,既锻炼了学生的团队合作精神,又提高了其沟通能力,该教学方法教师也参与到讨论中,还增强了师生间的交流。

关 键 词：解剖学 生理学 教学方法 

分 类 号：R322-4[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]