浅谈小学英语词汇教学的策略  

作　　者：李春艳 

机构地区：[1]江苏省盱眙县官滩中心小学,江苏盱眙211703

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第23期209-209,共1页

摘　　要：英语词汇教学历来存在着费时多、收效少的弊端,而词汇是组成语言的最基本材料,是语言三要素中最重要的。没有词汇,任何语言都是不可想象的。英国语言学家魏尔金斯精辟地指出:“没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么都不能表达。”研究听力教学的学者们认为:“词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度。”词汇量达不到要求,学生在听说方面感到困难,听说能力差,自然读写方面也受到影响。如何进行词汇教学呢? 因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。下面就词汇教学谈谈自己的一些尝试。

关 键 词：英语词汇教学 语言三要素 小学 语言学家 听力理解 听力教学 听说能力 思维能力 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]