信息社会学课程与教学——信息技术课程育人功能的落脚点  

作　　者：董玉琦[1,2] 钱松岭 

机构地区：[1]上海师范大学教育技术系 [2]教育部高中信息技术课程标准修订组 [3]吉林师范大学教育科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2018年第5期9-9,共1页China Information Technology Education

摘　　要：“人无德不立,国无德不兴。”此次普通高中课程标准修订紧紧围绕“立德树人”这一个教育根本任务,凝聚各学科核心素养,提出各学科“大概念(bigidea)”。其中,信息技术学科四大核心素养(信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任)之一是“信息社会责任”,四个“大概念”(数据、算法、信息系统和信息社会)之一是“信息社会”,这是信息技术学科落实“立德树人”根本任务的科学思考,是“以德为先”“责任为本”的具体体现。与之相应,信息社会学课程引导学生在信息技术应用过程中理解个人与社会的关系,思考信息技术的影响,履行数字公民的责任与义务。

关 键 词：信息技术课程 社会学 育人功能 社会责任 教学 技术学科 信息社会 数字化学习 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]