高中信息技术课程中学生批判性思维现状的调查与分析  

作　　者：杨钦 董玉琦 毕景刚[2] 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院 [2]吉林师范大学教育科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2018年第5期50-53,共4页China Information Technology Education

基　　金：吉林省社会科学基金项目(一般项目)《学习文化变革视域下学生批判性思维发展研究》(项目编号:2016B188)

摘　　要：批判性思维能力已成为21世纪人才培养的重要能力之一,信息技术课程同样承担着培养学生批判性思维的责任。2017年,《普通高中信息技术课程标准(送审稿)》提出的信息技术学科核心素养隐含了培养学生批判性思维的要求,其中对学科核心素养的描述正是批判性思维的技能与过程。信息意识要求学生“能够自觉、主动地寻求恰当的方式”,体现了批判性思维倾向的主动性;“感觉信息变化与分析数据所承载的信息”体现了批判性思维倾向的分析性;合理判断也是批判性思维的技能之一。计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任也不同程度地体现了批判性思维。因此。

关 键 词：信息技术课程 批判性思维 普通高中 中学生 人才培养 思维能力 社会责任 数字化学习 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]