“生态课堂”背景下小学数学“数的认识”有效教学  

作　　者：段红梅 赵开明 

机构地区：[1]保山市永昌小学,云南省保山市

出　　处：《读天下（综合）》2017年第17期32-32,共1页

摘　　要：随着素质教育与新课改的不断深入推进,教师应对课堂教学有更深刻的认识,积极更新教学理念,采取多种有效的教学策略满足人才培养需求。而作为小学数学教师,需在教学中渗透新课改要求,从小学生的实际情况出发构建生态课堂,吸引小学生在数学学习中投入更饱满的热情,提高教学有效性。下面就从构建小学数学生态课堂的要点着手,探讨“生态课堂”背景下小学数学“数的认识”的有效教学策略,助力教师实现真正意义上的有效教学。

关 键 词：生态课堂 数的认识 有效教学 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]