班级授课制中,构建生物课堂和谐教学研究  

作　　者：丁迎庆 

机构地区：[1]重庆市北碚区兼善中学

出　　处：《进展》2018年第1期78-79,共2页

摘　　要：《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)明确指出:“义务教育阶段的生物课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”“义务教育生物课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使生物教育面向全体学生。”在这里,面向全体学生是指教师的教学要充分体现义务教育的公平性,关注每一个学生的学习,使所有学生在和谐学习过程中都得到发展。

关 键 词：教学研究 班级授课制 和谐 生物课堂 面向全体学生 义务教育阶段 生物课程标准 全日制义务教育 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]