全日制义务教育

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乘法意义的教学反思被引量：1
《中小学数学（小学版）》2024年第1期117-119,共3页刘畅 何小亚 
一、引言2001年《全日制义务教育阶段数学课程标准(实验稿)》正式出版发行,其中关于乘法的一个注释引发了长达20多年的讨论。
关键词：出版发行 教学反思 数学课程标准 实验稿 乘法意义 全日制义务教育 
小学语文综合性学习教学研究
《小学语文教学》2023年第15期8-11,共4页张胜辉 
一、回顾小学语文综合性学习概念的提出“语文综合性学习”首次出现在2001年版《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中,但其并没有对小学语文综合性学习概念进行明确的、专门的定义解说。直到2011年版《义务教育语文课程标准》才从...
关键词：小学语文综合性学习 评价建议 教学研究 教学建议 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 《义务教育语文课程标准》 基本理念 
语文教学的生活化举措
《知识窗（教师版）》2021年第18期74-75,共2页蒋溢华 
著名教育家陶行知先生曾说过:"生活与教育是一个东西,而不是两个东西。"这就要求在语文教学活动中,每一名教师需源源不断地注入生活内容,让学生在学习语文的同时磨砺人生。在《全日制义务教育语文课程标准》中有这样一句话:"语文课程应...
关键词：教育家陶行知 语文教学活动 生活化 语文课程 生活与教育 学习语文 《全日制义务教育语文课程标准》 面向世界 
唯物史观下历史材料分析题的解答技巧与策略
《中学政史地（初中适用）》2021年第9期82-85,共4页石磊 
2021年浙江省教研规划课题“基于史料实证的历史与社会课例研究”(课题立项号G2021065号)阶段研究成果。
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》指出,历史课程要以唯物史观为指导,坚持科学的、正确的思想导向,引导学生正确地考察人类历史的发展进程,逐步学会全面...
关键词：思想导向 历史材料分析题 技巧与策略 内容把握 中考 唯物史观 全日制义务教育 客观基础 
珠心算学习有助于学生运算能力提升
《珠算与珠心算》2021年第4期33-35,共3页王益琴 
《全日制义务教育数学课程标准》明确提出要发展学生的运算能力。数学运算能力是指学生不仅会根据法则、公式等正确进行运算,而且能理解运算的算理,并能根据题目条件找到正确的运算途径。小学生学习珠心算会不会对运算能力的整体发展有...
关键词：数学运算能力 珠心算 小学生学习 《全日制义务教育数学课程标准》 运算 老师 
小学数学“统计”知识的教学策略初探
《福建教学研究》2021年第1期22-22,共1页林婧 
教育部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出,将统计与概率的内容列为小学数学的四大领域之一,并对该部分的教学目标做出了详细的要求,需要让学生能够亲自体验较为简单的数据统计环节,能够让学生了解数据整理、收集和分析的...
关键词：小学数学 统计与概率 数据整理 数据统计 亲自体验 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 教学目标 四大领域 
七年级数学文化校本课程的开发、实施与评价被引量：4
《中学数学月刊》2020年第10期52-53,61,共3页李学良 金国年 
广东省教育科学“十三五”规划课题“提升初中生数学核心素养的‘一轴双轮’课程体系构建与实施研究”(编号:2018YQJK146)的阶段性研究成果。
1 研究背景《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确写到:数学内容的学习过程中,教材应当包含一些辅助材料,如史料、进一步研究的问题、数学家介绍、背景材料等.[1]但是由于在教学过程中,教师认为课堂无时间、手中无材料、考试无要...
关键词：七年级数学 背景材料 校本课程的开发 研究的问题 实施与评价 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 辅助材料 教学过程中 
旋转有道可寻 解题有法可依
《中学数学教学》2020年第4期23-25,共3页孙虎 
《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》明确规定了图形的旋转等图形变换的内容.通过对图形旋转的研究,可以让学生感受图形旋转的过程,认识旋转前后图形元素的关系及旋转的基本性质.同时,满足特定情境的旋转问题,也是各种素养测试的...
关键词：特定情境 图形变换 图形旋转 图形元素 图形的旋转 全日制义务教育 有法可依 
浅谈初中语文阅读教学现状及对策
《西部教育研究（陕西）》2020年第8期40-41,共2页雍辉 
阅读是一种获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。对学生来说,大量有益的阅读,可以获取知识、改变思想,甚至可能改变他们的命运。《全日制义务教育语文课程标准》明确规定:“学生九年课外阅读总量应在400万字以上...
关键词：初中语文阅读教学 部编本 语文教材 课外阅读 审美体验 《全日制义务教育语文课程标准》 获取信息 现状及对策 
游戏在初中数学教学中的应用被引量：2
《基础教育论坛》2020年第15期54-54,共1页卢霞芳 
《全日制义务教育数学课程标准》中明确提出数学游戏的作用,并且指明教师应当利用学生的生活体验,在教学过程中设计趣味性游戏活动,激发学生的数学学习热情,使学生能够在轻松愉悦的情境中更好地理解知识点.
关键词：初中数学 轻松愉悦 生活体验 教学中的应用 数学学习热情 趣味性游戏 《全日制义务教育数学课程标准》 游戏的作用 
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