七年级数学文化校本课程的开发、实施与评价  

作　　者：李学良 金国年 

机构地区：[1]广东省佛山市南海实验中学,528000

出　　处：《中学数学月刊》2020年第10期52-53,61,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划课题“提升初中生数学核心素养的‘一轴双轮’课程体系构建与实施研究”(编号:2018YQJK146)的阶段性研究成果。

摘　　要：1 研究背景《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确写到:数学内容的学习过程中,教材应当包含一些辅助材料,如史料、进一步研究的问题、数学家介绍、背景材料等.[1]但是由于在教学过程中,教师认为课堂无时间、手中无材料、考试无要求[2],因此数学文化在国家课程中往往得不到有效的落实.

关 键 词：七年级数学 背景材料 校本课程的开发 研究的问题 实施与评价 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 辅助材料 教学过程中 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]