试论因水平而教的课堂策略——为小学语文教学求解  

On the Classroom Strategy of Teaching According to the Learning Level

作　　者：张继平 赵欢 

机构地区：[1]三峡大学高等教育研究所,湖北宜昌443002

出　　处：《教育导刊（上半月）》2018年第3期57-60,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：因水平而教作为一种教育理念和教学策略创新,旨在通过分层教学,为不同学生创造"最近发展区",使每个学生均获得较高的"自我效能感"。小学语文课堂教学面临着班额过大、任务过重、时间有限的难题,因水平而教难以落到实处。实现小学语文课堂的因水平而教,需要进行教学策略创新,包括倡导小班教学、压缩教学任务、改变互动模式等。

关 键 词：因水平而教 课堂教学 小学语文 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]