创新艺术综合教育课程的涵义及其建设思路  

Connotation and Construction of Comprehensive Art Education Curriculum Innovation

作　　者：田红艳[1] 石凤伟[1] Tian Hongyan;Shi Fengwei(Preschool Education Research Center of Tongcheng Normal College, Tongcheng, Anhui 231400, China)

机构地区：[1]桐城师范高等专科学校学前教育研究中心,安徽桐城231400

出　　处：《黑龙江工业学院学报（综合版）》2018年第3期4-8,共5页Journal of Heilongjiang University of Technology(Comprehensive Edition)

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程之教学研究项目"专科学前教育专业艺术综合教育模式的创新与实践"(编号:2016jyxm1044);安徽省高等学校省级质量工程专业综合改革试点项目"学前教育专业综合改革试点"(编号:2016zy051);安徽省省级校企合作实践教育基地建设项目"亳州学院-三之三翡翠庄园幼儿园实践教育基地"(编号:2016sjjd033)

摘　　要：统整是艺术综合教育课程建设与实施的基本思想,其核心意涵是指各科之间联系的建立。这种课程的目的旨在培养全面协调发展的人,课程内容建设强调有机性和系统性,课程组织倾向于连续性和相互渗透性。尝试从艺术和艺术教育两个取向上进行艺术综合教育课程建设,将有助于教育者更好地定位建设方向和策划具体的措施。Reorganization is the basic idea of the construction and implementation of the comprehensive art education curriculum.The connotation is to establish the links among the different disciplines.The purpose is to develop a well-rounded person.Curriculum teaching emphasizes the organic and systematic,the continuity and mutual penetration.The implementation of the comprehensive art education curriculum will help educators to realize the goal of the art education teaching activities.

关 键 词：艺术综合教育 课程 统整 建设思路 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]