选择性注意策略在高中数学教学中的应用  

作　　者：傅海伦[1] 王伟[1] 张永 

机构地区：[1]山东师范大学数学科学学院,250014 [2]山东省济南市辅仁学校,250000

出　　处：《数学教育研究》2016年第4期1-3,61,共4页

摘　　要：不同地区的学校乃至同一所学校之间,学生的学习水平存在着明显的差异,很多人将其归结为学生的智力、教师的教学、家庭和社会环境影响等方面的差异,但是从近十几年的实验研究来看,许多学习成绩不良的学生的智力并不差,心理学家、教育家纷纷将对学习成绩的影响因素的研究向认知加工这一更深层次的领域深人,开始从信息加工的角度分析选择性注意的作用机制,进而研究选择性注意对学生学习差异的影响.

关 键 词：选择性注意策略 高中数学教学 应用 社会环境影响 学习成绩 学习水平 心理学家 认知加工 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]