对STEM教育热潮的冷静分析与课程实施建议  

作　　者：柏毅[1] 叶耀[2] 信疏桐 庞谦竺 

机构地区：[1]东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室,江苏南京210096 [2]江苏省太仓市第一中学,江苏南京210096

出　　处：《基础教育参考》2018年第5期3-9,共7页Basic Education Review

摘　　要：从STEM教育的内涵及其在美国和中国的发展方式、推进模式和教育理念三方面分析了当前中美STEM教育的差异,总结了STEM教育的六大特征,并以美国康涅狄格科学中心的STEM项目为例,阐述了对STEM教育中的规划过程进行形成性评测和总结性评测的方法,为当前我国STEM课程的实施提出了建设性意见。

关 键 词：STEM 科学教育 评测 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]