大学英语课程测评体系使用论证——基于江苏省高校的调查分析  

作　　者：李廉[1] 戴瑜[2] 

机构地区：[1]中国矿业大学,江苏徐州221116 [2]中国矿业大学徐海学院,江苏徐州221000

出　　处：《文教资料》2018年第2期203-205,共3页

基　　金：中国外语教育基金项目“基于iTEST的大学英语‘同轨测评’体系构建与使用论证(项目编号:ZGWYJYJJ2016A14);中国矿业大学教学成果培育项目“标准化、交际型大学英语测试方法改革研究”(项目编号:2015YB39)

摘　　要：基于6所高校大学英语课程测评的数据记录，在测评使用论证框架(AUA)下，对课程测评的质量和使用进行论证。以数据为起点、图尔敏逻辑模型为形式，依次论证测评记录、测评解释意义、测评决策和测评后效的主张及反驳理据。论证结果发现，课程测评解释在构念效度这个核心问题上的主张成立，但在分数内部一致性、评分员一致性、决策依据逻辑性和后效等方面形成了较强的反驳。在分析数据和反驳的基础上，提出提高课程测评质量和使用逻辑的建议。

关 键 词：测评使用论证 大学英语 期末考试 过程评价 

分 类 号：H319[语言文字—英语]