谓语结构内部语义关系与汉语连动句的习得  

作　　者：靳飘 

机构地区：[1]暨南大学华文学院,广东广州510610

出　　处：《新作文（教研）》2018年第1期77-80,共4页New Writing

摘　　要：连动句是现代汉语意合语言所特有的一种结构方式.连动句的语义结构关系,特别是谓语结构内部语义关系,对于揭示连动句的本质特性具有非常重要的意义,只有了解深层语义关系,才能真正掌握连动句.本文以暨南大学华文学院的４３名外国留学生和３０名某小学的小学生为研究对象,通过接受性测试和产出性测试进行相关的实证研究,以探讨连动句谓语结构内部语义关系是否影响留学生对于汉语连动句的习得.研究结果表明:外国留学生汉语连动句的习得与连动句谓语结构内部语义关系具有显著相关性,遵循“先后—处所—方式—正反”的习得顺序,且与其母语背景、所处水平阶段等无显著相关.

关 键 词：连动句 谓语结构内部语义关系 习得 对外汉语教学 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]