《家园联系册》中教师的幼儿评价对家园沟通影响的调查报告  

作　　者：邓姝雯 

机构地区：[1]上海市嘉定区南翔幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2018年第3期51-53,共3页Early Education

摘　　要：目前教师对《家园联系册》填写形式的研究和探索较多，却对幼儿发展的评价缺乏重视和科学的方法。研究从对教师应重视评价的意义、了解评价的原则、学习评价的方法、思考评价的表述、征询评价的反馈等几方面提出了建议，以最大化地发挥《家园联系册》中幼儿评价对家园沟通的价值，有效促进家园合作。

关 键 词：《家园联系册》 幼儿评价 家园沟通 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]