湖南省农村地区幼儿教师对学龄前留守儿童的入学准备工作现状分析  

作　　者：刘港 付虞 吴贝加 阳慧 黄思佳 邓祎[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院教科院,湖南长沙410205

出　　处：《求知导刊》2018年第4期21-22,共2页

基　　金：本文是湖南第一师范学院2017年国家级大学生创新创业训练计划项目“生态学视角下湖南农村地区学龄前留守儿童的入学准备现状调查”（201712034003）的阶段性成果。

摘　　要：农村留守儿童问题是当代社会热点问题之一，大量研究证明了入学准备教育对个体终身学习、发展具有重要意义。文章运用了问卷法、访谈法和观察法，就湖南省农村地区幼儿教师对学龄前留守儿童的入学准备工作现状进行了调查研究，发现存在教师对入学准备的认知不平衡、一日生活作息有待调整、关于入学准备方面的环境创设不足、缺乏有效的家园互动等问题。研究者从现实情况出发，在各个方面提出了改善教师对学龄前留守儿童入学准备现状的建议。

关 键 词：学龄前留守儿童 入学准备 教师 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]