数学公式课教学的三个“秘诀”——以“余弦的两角差公式”为例  

作　　者：张志刚 

机构地区：[1]江苏省江阴市第二中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2018年第4期12-13,23,共3页

摘　　要：数学公式是揭示和反映数学概念本质属性及属性间的联系的一种重要形式，其产生、发展的过程蕴藏着极其丰富的数学思想方法，这些数学思想方法对于学生的数学思维的形成与提升具有重要价值.因此，如何开展好公式课教学是广大一线教师不得不面对的问题.最近，县里举行了教坛新秀课堂教学评比，上课的主题是“余弦的两角差公式”，笔者观摩了8位老师的教学过程，发现存在着不少的问题.下面笔者就结合课例，谈谈数学公式课教学的注意事项.

关 键 词：教学评比 数学公式 两角差 余弦 数学思想方法 数学概念 数学思维 一线教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]