数学教学要直击本质  

作　　者：杜芬 

机构地区：[1]江苏省徐州第一中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2018年第4期88-89,共2页

摘　　要：在一线教学多年，渐渐认识到数学教学是个循序渐进的过程，而对于学生的学习更是如此.数学教学是一项直击数学本质的探索历程，对于学生而言需要三个步骤的过渡:第一，了解概念、掌握大概，进而去尝试解决问题;第二，反思问题、再思知识的核心算法掌握到位；第三，重视数学本质，思考数学教学为什么要强调回归本质、回归教材.只有这样的数学教学才能提高学生的素养.

关 键 词：数学教学 数学本质 循序渐进 解决问题 学生 心算法 回归 学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]