创设立体型口语交际教学情境策略初探  

作　　者：王月军 

机构地区：[1]河南省平顶山市卫东区五一路小学,河南平顶山467000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第21期224-224,共1页

基　　金：本文系2017年度河南省基础教育教学研究项目《创设立体型口语交际教学情境策略研究》(课题编号:JCJYC17020429)研究成果

摘　　要：口语交际,是指学生在特定的交往语境中,听、说双方运用口头语言和适当的表达方式,传递信息、交流思想感情的一种活动,是听话、说话能力在实际交往中的应用。创设立体型口语交际教学情境,是指教师在教学过程中创设一系列激发学生交际欲望、提高学生交际能力的教学措施,以资源整合多元化、学习方式多样化、学习支持立体化的方式,充分调动学生口语交际学习的主动性和积极性,启发学生思维,拓宽思维视野,提高沟通技巧,具备个人社会化交际素养。

关 键 词：口语交际 立体型 教学情境 策略 

分 类 号：G62.5[文化科学—教育学]