找准“复述”的脉门,提高“语用”的效率——四年级下册《祁黄羊》第二课时教学案例  

作　　者：殷婷婷 

机构地区：[1]江苏南京市溧水区第二实验小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2018年第4期55-56,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：语文教学的本质就是学习语言文字的运用,一线教师常常在“复述课文”的教学中很难真正有效地对学生进行语言文字运用的训练。以苏教版第八册《祁黄羊》为例,教师尝试明确精细复述教学的目标,找准复述材料的语言训练生长点,精读巧练,从而把握住复述教学的脉门,提高学生语言文字运用训练的效率。

关 键 词：复述 语用 目标 生长点 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]