用共享思维,办一所没有围墙的学校  

作　　者：周方苗 

机构地区：[1]湖南省长沙市芙蓉区育英学校

出　　处：《教师》2018年第1期13-15,共3页Teacher

摘　　要：共享教育对于基础学校治理与变革有关的三个观点:学校需架设个性化学习环境,让“学以为己”成为可能;学校需唱响课堂创新实践主旋律,让“学有优教”落地扎根;学校需要打破学校线性办学思维,实现“因材施教”的教育理想。作者从以上三个方面谈共享教育事业如何构建教育新模式,以期呼吁教育者参与其中,并对共享教育事业提出自己的新思想。

关 键 词：共享教育 学以为己 学有优教 因材施教 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]