浅析小班幼儿数学的生活化教育  

作　　者：郑静 

机构地区：[1]福建省莆田市荔城区新度中心幼儿园

出　　处：《教学管理与教育研究》2018年第5期70-71,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：数学是一门逻辑性较强,具有抽象性、复杂性的学科。小班幼儿数学生活化教育应结合幼儿的认知特点与年龄特征,创设相应情境,让幼儿在游戏化、科学化的活动中学习数学,循序渐进地引导幼儿在生活中发现、感受和应用,文章从这三方面来阐述小班幼儿数学的生活化教育,用教育生活中的实例来阐述数学的生活化教育,激起幼儿学习数学的兴趣,逐步发展幼儿的数学思维能力。

关 键 词：数学 生活化教育 小班幼儿 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]