心理衔接:听障儿童幼小衔接的关键  

作　　者：万谊[1] 李扬 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院,南京210038

出　　处：《中小学心理健康教育》2018年第12期63-65,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：江苏省高校哲社基金资助项目"听障儿童幼小衔接的研究-基于融合角度"(课题批准号:2014SJB298)阶段性成果之一

摘　　要：幼小衔接顺利与否将关系到听障儿童未来的发展。要想让听障儿童真正适应小学的学习生活,不仅要在学业上做好衔接,更重要的是关注听障儿童心理成长,帮助他们顺利的渡过语言关、规则关和心理品质关。

关 键 词：听障儿童 幼小衔接 心理衔接 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]