修补“破罐子”就是工匠精神  

作　　者：周浩[1] 

机构地区：[1]江苏无锡机电高等职业技术学校

出　　处：《江苏教育》2018年第4期75-75,共1页

摘　　要：职校生留给大家的印象可能普遍是成绩差、行为习惯差、素质差等等不好的评价,甚至连学生自己都是这么认为的,就形成了“反正大家都差,也不差我一个”的“破罐子破摔”心理;而职校教师也容易被这一心理影响,产生“教学无用论”和上课混一混的想法。从心理学角度来说,这是一种群体自我贬低的意识,学生贬低了自我的成长价值,教师贬低了自身职业的意义。教师职业的特殊性就在于育人。人是有情感的,当教师看到一个所谓的差生在自己的教育下慢慢变好的时候,这个职业的意义就体现出来了。

关 键 词：精神 工匠 修补 职校教师 教师职业 心理影响 心理学角度 行为习惯 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]