作业评价展现魅力  

作　　者：吴庆秀 

机构地区：[1]贵州省福泉市陆坪翁羊小学

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第2期239-239,共1页Novel Monthly

摘　　要：作为一名新时代的教师,传统的评价存在着重结果,轻过程,即只重分数,而忽略了学生闪光点的狭窄一面。《小学英语课程标准》明确指出:“评价的意义更在于使学生在学习过程中体验进步与成功的喜悦,调整学习策略,提高学习效益。”在落实基于课程标准的教学与评价的同时,我们欣喜地看到,新的评价体系也开始应运而生。作业是教学工作中的基本环节,是对课堂教学的有效延伸。而针对学生的不同学习水平和不同类型的作业,作业的评价方式就显得十分重要,它不仅可以让学生获得积极的情感体验,形成有效的学习策略,而且还能获得有效的教学效果。

关 键 词：作业评价 《小学英语课程标准》 学习策略 教学工作 学习过程 学习效益 评价体系 课堂教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]