框架与概念隐喻对初中英语词汇深度知识的教学启示  

作　　者：崔霞 

机构地区：[1]定远县炉桥中学

出　　处：《文教资料》2018年第4期227-228,共2页

基　　金：安徽省教育厅人文社科一般项目(SK2016B09);外研社大学外语教学科研项目(HX2017118)

摘　　要：本文探讨了认知语言学中的框架和概念隐喻理论在初中英语词汇深度知识教学中的应用。研究指出,框架的应用可以激活学生大脑中与某一词汇相关的其他词汇,关联一系列的词汇搭配,增加学生对所学词汇的深度认识;教师通过引导学生对词汇进行隐喻性联想,能加深学生对语境中词汇意义的理解,丰富语言表达,提高语言创造力。

关 键 词：英语教学 框架 概念隐喻 词汇深度 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]