例谈基于社会性科学议题的微项目式学习  

作　　者：陈颖[1] 金新颖 

机构地区：[1]北京市八一学校

出　　处：《基础教育参考》2018年第7期56-57,共2页Basic Education Review

摘　　要：微项目式学习是指学生在完成微项目的过程中,不断思考,自主建构知识体系,使核心素养不断发展的教学方式。进行社会性科学议题探讨,可以让学生讨论和生活密切相关且存在争议的议题,在这一过程中,使他们得以充分运用所学知识,学习和实践科学论证方法。因此,开展基于社会性科学议题的微项目学习,不仅可以促进学生“证据推理与模型认知”“科学精神与社会责任”等科学素养的发展,还可以形成一种普适的认知模式,帮助学生科学合理地做出决策。

关 键 词：项目式学习 社会责任 性科学 议题 学生讨论 知识体系 科学素养 认知模式 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]