论知识获得过程中教师的角色定位  

作　　者：高树平[1] 张少利[1] 

机构地区：[1]长沙航空职业技术学院

出　　处：《新课程研究（上旬）》2018年第3期22-24,共3页New Curriculum Research

基　　金：湖南省2017年度高校思想政治教育研究课题“‘制造强省’背景下航空类专业学生工匠精神培育的路径研究”(编号:17C14)的阶段性成果

摘　　要：在以教师为中心的教学关系中,教师是知识的传授者。在以儿童为中心的教学关系中,教师引导学生获得知识。在现代教学过程中,教师应与学生共同建构知识,平等对话,促进学生获得知识。在“传授者”“引导者”“对话者”角色中保持张力,寻求合理的教师角色定位更有利于学生良好地获得知识。

关 键 词：知识获得 传授者 引导者 对话者 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]