农村教学点师范生培养的思考  

作　　者：周述贵 雷爱华 张正中 

机构地区：[1]湖南省芷江民族师范学校,湖南怀化419100 [2]湖南省中小学教师发展中心,湖南长沙410116

出　　处：《教师》2018年第7期98-100,共3页Teacher

基　　金：2015年湖南省教育规划教师发展专项课题“大湘西农村教学点全科应用型小学师资培养研究”(XJK015BJSF010)成果之一

摘　　要：农村教学点师资培养学校担负着为农村教学点培养教师的重任,关系着农村教学点的教学质量与整体发展。农村教学点师范生具有特定的规律与特点,培养学校应该根据学生身心发展规律和未来职业发展需要确定培养理念和策略。农村教学点师范生成长规律包括职业取向的超前性、社会化进程的盲目性以及知识结构的不完备性;学生管理原则包括他律与自律相结合、超前与全面相结合、管理与教育相结合;学生管理措施包括管理要规范、制度要合理、方式要多元、管理的主客体之间要积极形成合力,促进学生身心健康成长。

关 键 词：农村教学点 教师培养 学生管理 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]