基于科学精神和社会责任的主题式教学*——以“一氧化碳的科学风险”为例  

作　　者：严西平[1] 倪娟[2] 

机构地区：[1]苏州市立达中学,江苏苏州215003 [2]江苏省教育科学研究院,江苏南京210000

出　　处：《化学教与学》2018年第5期37-39,47,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：全国教育科学规划2014年度教育部重点项目“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究”(课题批准号:DHA140284);江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“促进城乡化学教师均衡专业发展的实践研究”(2017JK12-L112)阶段成果之一

摘　　要：为了促进学生科学精神和社会责任的培养,采用主题式教学模式和“认知—评估—决策”整体推进的教学策略重新建构了一氧化碳科学风险相关内容的教学,尝试了用价值判断的观点重新审视一氧化碳的用途。

关 键 词：科学精神 社会责任 科学风险 主题式教学 一氧化碳 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]