教师个性发展是一个渐进的过程  

作　　者：方大学 

出　　处：《江苏教育》2018年第30期59-59,共1页

摘　　要：名师工作室是一种学习共同体、研究共同体、个性发展共同体,它没有统一的教材、没有统一的进度、没有考试的要求,有利于教师个性的充分展示彰显,工作室导师根据不同教师的背景给予个性化指导,使之更快地形成自己的教学风格,成为“反思型”“研究型”“智慧型”教师。由于学科工作室活动的时空受到限制,要让全体工作室成员在活动中努力表达自身潜力开发的深度和广度、表现自己在精神世界的漫游中所到达的境界、实现预期目标还有一定距离。

关 键 词：教师个性 个性发展 学习共同体 研究共同体 个性化指导 工作室 教学风格 潜力开发 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]