构建“五维开放式”课堂,培育学生专业素养——以中职《计算机基础》教学为例  

作　　者：何华美 

机构地区：[1]浙江省义乌市国际商贸学校,322008

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第12期173-173,共1页

摘　　要：传统的计算机教学模式下,教师主导课堂,学生是知识的被动接受者,思维受到限制,学习主动性不强,学习效果不佳。“开放式”课堂,倡导“解除”教师对学生的“指令性”限制,为学生提供更多主动参与学习的时间和空间,促进学生综合素养的全面提升。通过教学实践,笔者从教学内容、课堂环境、学习资源、教学方法、教学评价五个维度构建“开放式课堂”教学模式,来拓宽学生的专业视野、营造良好的学习氛围、扩展专业空间,激活专业思维,激励专业自信,达到培养学生专业素养的教学目的。

关 键 词：教学模式 开放式课堂 专业素养 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]