小学数学作业的人性化评价实践策略  

作　　者：吴望华 

机构地区：[1]广西贺州市八步区莲塘螺桥小学,542803

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第21期228-229,共2页

摘　　要：教育是人的教育,人性化是教育的核心因素。随着教育的不断改革,新课程教育要求关注每个学生的发展,以人为本,注重整体发展,要求关注评价的过程实践,注重过程对学生发展的促进。通过关爱的角度去进行人性化的评价,让小学生能够通过人性化评价,去观察自己在数学作业中的问题、思考、探索所学知识,老师可以通过人性化评价有效的调控学生的作业难度和强度,使学生的数学学习能力和素养都有进一步的提升和发展。

关 键 词：小学 数学作业 人性化评价 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]