小学教师素质构成研究  

作　　者：焦霞 

机构地区：[1]哈尔滨市师范附属小学校

出　　处：《神州》2018年第21期161-161,共1页

基　　金：备注:本科研成果是黑龙江省职业教育学会“十三五”规划课题“高职院校教师职业素质培养的模式研究”科研成果,项目编号:GG170141。

摘　　要：2016年我国颁布《中国学生发展的核心素养》,文化基础、自主发展和社会参与这三个方面是学生发展的核心素养,因此教师发展的核心素养也被许许多多的学生所提出。近年来,我国小学教师普遍素质不高,对教育教学相关理论掌握不够系统,难以运用到教育教学实践当中等问题,还存在课上有所保留,课下以盈利为目的的开办补课班,这种风气收到社会各界的反对,也同时引起了国家及地方教育行政部门的重视,本文首先提出了教师应当具备的核心素养,然后阐述了目前我国小学教师师德素质方面存在的问题,并就此提出了相应的解决策略,期望为解决我国现实性教育问题献言献策,提供参考。

关 键 词：小学教师 教师素质 核心素养 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]