品读散文意蕴,变革散文教学  

作　　者：朱红梅 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校

出　　处：《语文天地》2018年第7期5-7,共3页

摘　　要：语文课堂的灵魂在于不可或缺的语文味。从传统课堂到现在轰轰烈烈的新课改,很多教师仍然是满足于所谓的教学目标、教学流程,忽视了语文课堂的灵魂。散文课堂教学如何才能不流于形式,去追求缺失的语文味呢?一、关于散文教学散文凭借其或优美、或凝练的语言,凝重浓郁的历史文化情怀,抒发体验者独特的情感和思考,已然成为高中语文课本中一道鲜明的旗帜。但是应试教育背景下的散文教学存在着种种弊端:传统课堂为了高考,只追求语文的工具性,模式化教学,肢解散文,驱除教学的审美目的。新课改强调课堂教学要以学生为主体,发挥学生的能动性。课改后的课堂丰富热闹,有图像,有声音,有文字,有拓展,有品读,声情并茂,热热闹闹,一扫以前的沉闷、枯燥,课堂气氛有了极大的改观。但在热闹过后,给听者留下的只是虚空。伽达默尔说:“文学其实是一种精神性保持和流传的功能,并且因此把它的隐匿的历史带进了每一个现时之中。”在学习过程中,如何引领学生在一望而知处见技巧,引领学生在不解处见用心,引领学生在没有感觉处见匠心,这是教师要思索的问题。

关 键 词：散文教学 品读 以学生为主体 文意 变革 语文课堂 传统课堂 课堂教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]