基于分类教学视角下的初中学生英语阅读能力提升微策略研究  

作　　者：柯瑞佳 

机构地区：[1]福建泉州市城东中学

出　　处：《考试周刊》2018年第70期124-124,共1页

基　　金：泉州市教育“领航团队”专项课题《基于分类教学视角下的初中学生英语阅读能力提升微策略研究》研究成果之一,立项编号:QLHKT-016

摘　　要：初中英语教学者的时间、精力有限,难以实现“一对一的教学辅导”,学生的个性化学习问题就不能得到有效解决.本文基于分类教学视角下提出的指导学生养成正确的阅读习惯等微策略能够最大化解决学生的个性化学习问题并提升初中学生的英语阅读能力.

关 键 词：分类教学 初中英语 阅读能力提升 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]