多读、多说、多写——新课程背景下的初中语文教学分析  

作　　者：卢鲜华 

机构地区：[1]福建省平和第三中学

出　　处：《考试周刊》2018年第72期46-46,共1页

摘　　要：目前,新课改正如火如荼地进行着,为了能够提高初中语文的教学质量,各种教学方式应运而生。但为了使学生的基础更加牢固,还是应该回归本元,让学生在“多读、多说、多写”的氛围中稳步上升。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下新课程背景下的初中语文教学策略。

关 键 词：初中语文 多读、多说、多写 教学策略 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]