高中英语“以读促写、以写促学”教学实践初探——一次评课选优活动引发的思考  

作　　者：金兰[1] 

机构地区：[1]江苏省外国语学校

出　　处：《考试周刊》2018年第71期106-106,108,共2页

基　　金：2016年度苏州市教育科学“十三五”规划课题《高中英语不同教学内容的“苏式”课型研究》(课题编号:16122499)的阶段性科研成果

摘　　要：本文从一堂评课选优读写课出发,对教学背景、学情、教学步骤(1激活;2分析;3欣赏;4运用)几个方面展开阐述,思考并实践了“以读促写、以写促学”的教学理念,倡导教师应从阅读中寻找写作话题,读写结合,让学生有话可写,提高读写能力。

关 键 词：课外阅读 以读促写 以写促学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]